“这本书，是站在新世纪五分之一处的一次回望。这五分之一个世纪，前面三分之二是在企业一线奋战，在大时代的潮头伴着一家小小的初创企业快速发展，成长为中国互联网行业的优秀者；后面三分之一是转换战场，进入民办非营利教育领域，既是圆自己一个长久以来的教育梦想，也是从另一个角度尝试为这片土地、这个社会继续作贡献。”

提及陈一丹自然绕不开腾讯，作为腾讯主要创办人之一，1998年便是腾讯公司的首席执行官，直到2013年才离开腾讯，全身心投入公益教育事业之中。最显著的成果莫过于推动腾讯公益基金会的成立以及注资中南财经政法大学武汉学院。从一开始投资20亿到积极推动武汉学院硬件设施，人才引入，陈一丹在短短上十年时间将民办大学教育推向中国教育改革发展的前列。

近日，腾讯主要创始人、腾讯公益慈善基金会发起人兼荣誉理事长陈一丹发布新书《躬笃集》。该书取意“躬行求真，笃志明理”，总结回顾了陈一丹自2013年离开腾讯管理一线工作后，投身教育公益领域的实践与思考。

提及陈一丹，施一公曾给出过这样的评价：“他从骨子里想做教育，把教育看成了自己的生命。”

这些年，陈一丹一再强调教育的重要性。正是认识到教育在促进幸福生活、推动社会发展中的重要作用，并在实践中发现了教育存在的种种问题，陈一丹愿意为教育公益事业投入高数额的资金，并全身心地投入教育公益事业中。

2009年，陈一丹捐资20亿元人民币创办武汉学院，促进国内非营利性民办公益大学的发展；2016年，捐资25亿元港币设立全球颇具规模的教育奖项“一丹奖”；2018年，捐赠逾40亿元港币的腾讯股票成立慈善信托，聚焦推动教育发展。公益和教育成为了陈一丹的志业。

八年来的实践和思索，交织成他对教育行业的真实感悟。“躬行求真，笃志明理”，从书名中便不难窥见陈一丹对教育的理解。躬，弓着身，行，走着路，躬行是一种正在进行时的姿态，是“恭敬诚恳踏实前进，是实干的理想状态。”

《躬笃集》分为“躬行篇”与“笃志篇”两大部分。“躬行篇”刊载陈一丹在教育领域经历的花絮轶事、三位曾与他共事的校长的纪实文章以及陈一丹先后经手武汉学院、深圳明德实验学校、“一丹奖”等教育工作的系统复盘。

第二部分“笃志篇”呈现了陈一丹对教育事业思考的脉络，即萌生“在中国创建一所世界一流民办大学”想法后，如何研究制定一套平衡的高等院校评价体系；收录了陈一丹与西湖大学校长施一公等人的三场对谈；同时精选了陈一丹谈及教育的八则公开讲话，主题涵盖了教育创新、国际化等。

联合国教科文组织前总干事、“一丹奖”评审委员会主席松浦晃一郎认为，《躬笃行》一书中的诸多观点非常及时和必要。陈一丹“用私人资金提供公共产品”的公益经验和故事，强调了公立和民间合作对教育事业发展的重要性。同时，他认为，“教育领域内的创新和进步呼唤企业家精神。为应对人工智能和其他突破性创新带来的挑战，面向未来的教育必须是启发性的、创造性的。”

陈一丹的中学、大学同学更是创业伙伴的腾讯公司董事会主席兼首席执行官马化腾说，这本书是陈一丹对过去多年教育工作的总结，“这些成绩的取得，并不是一帆风顺的，有时候他也会跟我们谈起。但他性格偏向乐观，往往是说上两句就释然。所以这本书记录一丹探索教育事业中间的甘苦和曲折，有很多我也是第一次听他谈起……其中一些文章的观点，对我也有启发。”

在这些基础之上，《躬笃集》更具公共价值的内涵也跃然纸上，比如其对教育领域的深远思考：

“我认识到教育在整个社会体系当中的特殊性和关键作用，更坚信教育是解决人类社会深层次挑战的钥匙。”

“我相信教育是现代文明的基石，也是技术创新、社会进步、正确价值观、平等正义的推动力。教育从来不只是关于某一个人，而是属于每一个人。教育肩负着所有人对于提升福祉的期望。”

可以看到，八年过去，陈一丹对于教育的理解不断深化，更为难能可贵的在于，他的大多想法都得以转化为积极的行动，在尽可能帮助他人的同时，也为后来者提供了极有价值的参考。

正如陈一丹自己所说，躬行，不是疾行。教育急不得，不能急，教育不应该急功近利，而需要集众智、聚众力，在科技进步和社会变迁的大潮流中不断推陈出新、摸索前进。当下教育的很多问题，就在于急功近利，但教育的目标不是简单的分数，而是培养学生终身学习的毅力和能力，是培养学生应对未来挑战的生存能力，这些都需要花“慢功夫”。

“教育的未来就是人类的未来。”在《躬笃集》的结尾，陈一丹也向社会发出了进一步关注教育、投入教育的呼吁。他表示：“人经过教育才会转变为生产力，转变为文明的载体。教育的改革，触动的是社会深层次的关系和融合，所以教育是解题的药方，教育者是疗愈社会的医者。”

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