将玩中学融入家庭、学校与城市规划中，陈一丹基金会与乐高基金会合作发布报告

2023年08月01日 16:32 来源：界面新闻作者：

7月23日,陈一丹基金会携手乐高基金会共同发布报告《玩中学中国特别篇:对家庭、学校和城市规划的影响》。此次报告从全球视角研究玩耍与学习的关系,指出玩耍是个体大脑健康发育的关键,也是培养儿童在21世纪茁壮成长所需技能的关键,将玩耍融入教育之中,倡导和践行玩中学,是面向充满不确定性的未来、实现未来人才培养的有效路径。同时,报告整合了美国和中国家长及教育从业者对玩耍和学习看法的最新数据,探讨了儿童在实体和虚拟环境中进行玩中学的益处。

该报告为陈一丹基金会与乐高基金会合作发起的玩中学相关研究的阶段性成果之一,由来自天普大学、清华大学、特拉华大学、加州大学伯克利分校等研究团队的学者共同完成。陈一丹基金会与乐高基金会的合作始于2020年,双方对面向未来学习生态的关注及对“玩中学”主题的共识,推动了双方合作的开启。

乐高基金会副总裁、玩乐学习 主席波汤姆森(Bo Stjerne Thomsen)博士认为,玩中学能使孩童对知识有更深入的理解,并以积极的终身学习态度将知识应用于解决实际问题。玩中学具有五个关键特征:有意义的、主动参与的、迭代发展的、基于社交互动的、有趣的。他总结了报告所披露的核心观点:玩中学不仅存在于学校,还存在于家庭和图书馆、博物馆等社会公众场域中;通过与父母、同龄人、老师等玩耍建立起来的社会关系,有助于提升孩子的学习成果;应利用好城市空间做好有趣的学习环境打造;同时还需重视孩子们的数字健康,更好地利用数字化时代的技术,赋能数字玩耍。

波汤姆森也特别提及了人工智能浪潮下,新技术发展对玩中学的影响。他认为,AI能为玩中学带来更多机会,如减轻人们对已有前置知识的依赖、减轻教育者如老师的行政压力、帮助提升评估效率等,但同时也要求人要更具有批判性,对AI返回的数据或答案,人需要自己去判断它到底对不对。同时,他还强调:“AI也有一系列它做不到的事情,比如AI显然不可能阅读人类的情感。它并不是一个根植于现实世界的东西,所以虽说它可以改变教育,但在这个过程当中,作为人类来讲,我们更需要注意的是,当今这个社会人与人之间实实在在的联系,这个物理环境是AI目前没有办法探寻的一个领域。”

此外,双方在玩中学相关合作的另一研究成果也传来新进展。由北京大学尚俊杰教授领衔,专注玩中学在中国本土实践的著作《玩中学在中国》将由中国出版集团旗下世界图书出版公司出版。本书用大量的实践调研数据呈现了玩中学在中国的现状以及当前玩中学发展面临的主要障碍,并对家庭、学校、社群中如何有效开展玩中学提出了建设性意见。

 

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